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数字新媒体的催生背景 数字新媒体的发展对策
发布时间：2015-11-04
数字新媒体的催生背景 数字新媒体的发展对策
随着数字技术、信息技术、网络技术的快速发展，我国广播电视事业正在发生很大变化。如今，以数字化为代表的新媒体，已经渗透到人们生活的各个领域，特别是冲击着传统媒体的管理、技术、营运和发展。
数字新媒体是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。“传统媒体”通常指报纸、杂志、广播、电视等主要以传统方式和模拟技术为主要传播手段的媒体。“数字新媒体”则是数字技术、网络技术的产物，包括数字电视、电子报刊、网络报纸、网络电视、手机电视、卫星直播数字电视、多媒体数字广播等各类媒体，实现了国外称之为“4A”的功能，即：“Anyone”、“Anywhere”、“Anytime”、“Anything”，指“任何人”在“任何地点”、“任何时候”获得“任何想要的东西”。
美国《连线》杂志对新媒体的定义是：“所有人对所有人传播”。而“传统媒体”是单向传播模式，使传播过程明晰地分为传者和受者，其中受者的接受是被动的。新媒体的传播过程则充分体现了互动性，每一个个体充分平等，能体现各自的传播诉求，突出表现为个性化与去中心化，这也是新媒体发展的内在驱动力和终极目标。
新闻出版总署进行的阅读调查显示：阅读传统出版物的人数在以每年12%的速度下降，而阅读数字新媒体的人数则在以30%的速度增长，特别是年轻人和知识分子人群表现尤为明显。而在对高校进行的调查中，90%的学生把互联网作为了解外部世界和知识的工具。
不久前，胡锦涛总书记在人民日报考察时强调，传媒业必须坚持“五个必须”，要求“要从社会舆论多层次的实际出发，把握媒体分众化、对象化的新趋势，以党报党刊、电台电视台为主，整合都市类媒体、网络媒体等多种宣传资源，努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的舆论引导新格局。”
因此，充分发挥数字新媒体的文化教育功能，落实十七大提出的繁荣中国特色社会主义文化建设，是我们面临的新机遇和新挑战。而随着我国社会经济的快速发展，以及人民群众文化需求的日趋旺盛，运用高新技术创新文化生产方式，加快构建传输快捷、覆盖广泛的文化教育新传播体系，是我们面临的重要任务。这也为发展数字新媒体提供了广阔的空间以及坚实的经济基础和受众基础。与此同时，文化体制改革的不断深入，为跨区域、跨媒介、跨行业的数字新媒体的广泛应用提供了广阔的社会市场。
当前，教育已日益成为人们生活的主要需求，终身教育、继续教育、职业技能教育、岗位培训、青少年教育、学前教育等已成为社会关注的热点问题。教育的大众化、普及化、个性化，促进了网络技术、信息技术、数字技术与现代教育的有机结合，催生出网络教育、多媒体教育、数字电视教育等新的教育模式。
二、数字新媒体引发业界巨大变革
数字新媒体的诞生，引发了广播电视业界的巨大变革。
第一，引发量的变化。在模拟电视时代，人们公认最宝贵的资源是频道，电视机是广播影视唯一的终端。而数字电视技术的应用，使电视频道资源极大丰富。卫星数字电视直播突破了空间的分布和有线电视网的限制，使广大农村、边远地区和海外用户可直接接受电视节目。网络电视、移动电视、手机电视的诞生，突破了电视机作为唯一终端的传统模式。第二，引发质的变化。网络电视、移动电视、手机电视、高清电视等数字新媒体的快速发展，使电视模式由量变引发了质变。数字电视不仅可提供丰富多彩的广播电视节目内容，还可提供视频点播、付费电视、高清电视等多种新业务，以及电子政务、电子商务、远程教育、交通旅游、生活信息、娱乐游戏等信息服务，真正满足了人民群众日益增长的精神文化需求。
同时，数字电视提倡多功能复用，传输方式由点对面转变为点对点的交互式个性化的传输，传输内容更加个性化，人们既可接收电视又可上网，双向接收图文视频信号，推动了有线电视网、计算机网和通讯网三网最终实行融合。
移动数字电视技术的发展，使手机已成为真正的信息终端。目前，手机已突破其传统的通信功能，越来越被广泛地应用为电子阅读显示器，资讯传播已成为它的重要功能之一，手机报纸、手机图文新闻、手机电视等也随之应运而生。
第三，引发电视管理体系改革。数字化给广播电视带来了生产力的大解放、大发展，也引发了生产关系的大调整。党的十七大报告中强调，“推动社会主义文化大发展大繁荣”，“要运用高新技术创新文化生产方式，培育新的文化业态。”全面面向市场的全新的数字新媒体运作业态，正逐步代替传统的模拟电视运作体系，“节目为王”、“精品为王”等新的测评体系正在形成，单一的广告为主要收入的经营模式，正逐渐被广告经营、收费电视、电视增值服务等多元化的市场经营方式所替代。
三、数字新媒体的发展对策
数字新媒体的发展，为广大教育电视工作者开拓了广阔的发展思路，也提供了巨大的发展机遇。首先，每个教育电视工作者特别是教育电视机构的领导必须有创新意识，熟悉、掌握数字新媒体技术，准确把握数字新媒体的发展动向。随着数字技术、网络技术和计算机技术的发展，“三网融合”将势在必行，而媒体间的融合更是大势所趋。这种融合不仅打破了传统行业间的界线，而且也打破了国界。同时，媒体市场竞争将更加激烈，合并、重组、弱化甚至出局，对任何媒体都将有可能发生。为此，必须切实加强传统教育电视的运作与数字新媒体的有机结合，在现行的教育电视领域不断渗透数字新媒体技术，为数字新媒体提供丰富的教育资源、信息资源和影视资源，使数字新媒体与传统教育电视节目的创意、制作、播出有机结合起来。
其次，每个教育电视机构都要明确专人，建立专门的班子，组织具有专业知识、富有创新精神的人员，专门研究数字新媒体的技术，开发数字新媒体产品，始终站在数字新媒体的前沿。
第三，积极创造条件，加快发展数字多媒体广播电视和移动多媒体广播电视。根据国家有关规划，到2015年，全国将全面停止现有有线、无线模拟电视播出，全部改为数字电视播出。数字新媒体实施后，因此，如何改造现有播出系统，建立与之相应的播出、发射以及终端接收运行管理体制和机制显得尤其重要。
第四，按照“加快发展、主动占领、兴利除弊、加强管理”要求，充分利用教育电视系统自身的管理、人才、网络、技术、教育资源等优势，积极主动地发展数字新媒体，抢占制高点和新阵地。大力发展网络广播、网络电视媒体，主动迅速地建立健全自己的网站，发展互动网络电视。
第五，重视手机电视和卫星数字直播发展。可以考虑加强与手机运营商的合作，利用教育电视系统的节目和教育资源，为手机电视提供内容，并争取在其中发挥主导作用。中星9号直播卫星发射成功并正式投入使用后，应根据观众需求，积极利用教育节目资源，参与卫星直播合作，为教育电视开辟更加广阔的前景。
第六、“节目为王”、“精品为王”是教育电视工作的准则，丰富的教育资源、巨大的教育市场，是教育电视长期赖以生存发展的重要因素。在数字新媒体发展过程中，教育电视节目资源仍是数字新媒体的主要内容，因此要坚持不懈地发展教育节目资源，通过数字新媒体为各类人群的学习需求提供丰富的教育资源，满足广大人民群众日益增长的教育文化需求。
总之，随着高新科技的发展，数字新媒体必将成为文化教育传播的主阵地、主平台。教育电视工作者应积极贯彻落实党的十七大精神，在科学把握数字新媒体发展趋势的基础上，充分发挥数字新媒体的文化教育功能，提高文化教育软实力，迎接社会主义文化大发展大繁荣的明天！
